Denk aan het opschrijven van: alle stappen, de gebruikte formules, alle berekeningen en de juiste eenheden.(zie: werken met formules)
1. De massa van een een klontje suiker van 1 cm3 is 1,58 g. a. Wat is de massa van 27 klontjes suiker? b. Wat is het volume van 27 klontjes suiker? c. Wat is de dichtheid van 1 klontje suiker? d. Wat is de dichtheid van 27 klontjes suiker?
2. Je vult een bakje met ijsblokjesvormpjes tot de rand met water en zet het bakje in het diepvriesvak.
De bevroren ijsblokjes blijken iets boven de rand uit te komen. a. Wat heeft een grotere massa? Het vormpje gevuld met water of het vormpje gevuld met ijs? b. Wat heeft een groter volume? Het vormpje gevuld met water of het vormpje gevuld met ijs? c. Wat heeft een grotere dichtheid? Het vormpje gevuld met water of het vormpje gevuld met ijs?
3. De massa van een voorwerp is 20 g, het volume is 2,5 cm3. Wat is de dichtheid?
4. De massa van een voorwerp is 45 g, de dichtheid is 9 g/cm3. Wat is het volume?
5. Het volume van een voorwerp is 54 cm3. De dichtheid is 8 g/cm3. Wat is de massa?
6. Een maatcilinder wordt gevuld tot 500 ml. Er worden vervolgens 7 theelepels in gedaan. Het volume is nu 563 ml. De massa van de 7 theelepels wordt bepaald met een balans en blijkt 188 g te zijn. a. Wat is het volume van één theelepel? b. Wat is de massa van één theelepel? c. Wat is de dichtheid van één theelepel? d. Wat is de dichtheid van de zeven theelepels? e. Van welke stof zouden de theelepels gemaakt kunnen zijn?
7. Een leerling krijgt een hoeveelheid van onbekende vloeistof en de docent vraagt hem te proberen te bepalen wat de dichtheid van de stof is en zo te ontdekken welke stof dit zou kunnen zijn. De leerling krijgt een balans en een drietal maatcilinders van 10, 50 en 200 ml. De leerling besluit hiermee van een aantal verschillende volumes de massa te bepalen.
Hij krijgt de volgende gegevens;
volume (ml)
10
20
30
40
50
100
150
200
massa (g)
10
18
26
37
44
94
130
184
a. Zet deze gegevens in een grafiek b. Wat is de dichtheid van deze stof? c. Welke stof zou dit kunnen zijn?
1. De massa van een een klontje suiker van 1 cm3 is 1,58 g.
a. Wat is de massa van 27 klontjes suiker?
b. Wat is het volume van 27 klontjes suiker?
c. Wat is de dichtheid van 1 klontje suiker?
d. Wat is de dichtheid van 27 klontjes suiker?
2. Je vult een bakje met ijsblokjesvormpjes tot de rand met water en zet het bakje in het diepvriesvak.
De bevroren ijsblokjes blijken iets boven de rand uit te komen.
a. Wat heeft een grotere massa? Het vormpje gevuld met water of het vormpje gevuld met ijs?
b. Wat heeft een groter volume? Het vormpje gevuld met water of het vormpje gevuld met ijs?
c. Wat heeft een grotere dichtheid? Het vormpje gevuld met water of het vormpje gevuld met ijs?
3. De massa van een voorwerp is 20 g, het volume is 2,5 cm3. Wat is de dichtheid?
4. De massa van een voorwerp is 45 g, de dichtheid is 9 g/cm3. Wat is het volume?
5. Het volume van een voorwerp is 54 cm3. De dichtheid is 8 g/cm3. Wat is de massa?
6. Een maatcilinder wordt gevuld tot 500 ml. Er worden vervolgens 7 theelepels in gedaan. Het volume is nu 563 ml. De massa van de 7 theelepels wordt bepaald met een balans en blijkt 188 g te zijn.
a. Wat is het volume van één theelepel?
b. Wat is de massa van één theelepel?
c. Wat is de dichtheid van één theelepel?
d. Wat is de dichtheid van de zeven theelepels?
e. Van welke stof zouden de theelepels gemaakt kunnen zijn?
7. Een leerling krijgt een hoeveelheid van onbekende vloeistof en de docent vraagt hem te proberen te bepalen wat de dichtheid van de stof is en zo te ontdekken welke stof dit zou kunnen zijn. De leerling krijgt een balans en een drietal maatcilinders van 10, 50 en 200 ml. De leerling besluit hiermee van een aantal verschillende volumes de massa te bepalen.
Hij krijgt de volgende gegevens;
b. Wat is de dichtheid van deze stof?
c. Welke stof zou dit kunnen zijn?